Los puntos importantes que destacan nuestro proyecto educativo son:
La psicomotricidad
El desarrollo psicomotriz no solo hace referencia al desplazamiento o movimiento del niño, sino que también implica el conocimiento de su cuerpo, es decir, el esquema corporal, la lateralidad, coordinar y responder con todo su cuerpo delante de los estímulos que son percibidos por sus estímulos, entre otras cosas.
El inglés
Cierto es que en los primeros años, los niños no tienen dificultad para asimilar una lengua nueva, ya que absorben todo tipo de conocimiento con mucha velocidad.
Así, los niños que están en contacto con un segundo idioma en una edad precoz crecen adquiriendo las dos lenguas sin riesgo grave de contaminación lingüística, ya que percibe el aprendizaje de forma natural.
Por esta razón en la TIC-TAC adoptamos en nuestro programa educativo la enseñanza del segundo idioma,
como es el inglés, durante la etapa de educación infantil.
Así mismo, si se da el caso de que ninguno de los progenitores es nativo de la segunda lengua, tienen que tener en cuenta la importancia de la escuela para el niño.
El huerto
El descubrimiento de elementos naturales del entorno son, para el niño, intrínsecamente atractivos y motivadores. Nada no interesa más a un niño pequeño que la vida, por la cual cosa es imprescindible que, tanto en los espacios interiores como en los exteriores, se pueda ofrecer la posibilidad de descubrirla.
Así pues, el huerto forma parte de la vida dentro de la guardería y ofrece un espacio único para vivir el entorno de la naturaleza, y para la actividad de los niños en general: la exploración psicomotriz, la experimentación sensorial, el juego simbólico y social.
La música
Acercar a los niños/as a los lenguajes musicales supone un enriquecimiento extraordinario para mejorar sus capacidades expresivas y creativas.
Los niños disfrutan escuchando música de su entorno social, reconociendo las canciones, participando en las canciones cada vez más activa explorando las posibilidades de la voz y de otros instrumentos musicales, a la vez que incorporan habilidades y actitudes necesarias para el progresivo desarrollo de sus capacidades.
El lenguaje musical da forma al gesto para irse convirtiendo en movimiento y danza. Los juegos musicales que permiten explorar los ritmos, la plasticidad del movimiento, la expresión del gesto, las modulaciones tonales vividas con todo el cuerpo, pueden ir culminando – en los más grandes- en danzas inventadas i/o ya conocidas.
La danza empieza a coger fuerza a medida que avanza el control del propio cuerpo y en la percepción de los diferentes ritmos.
La natación
El agua es un medio beneficioso de enriquecimiento para personas de todas las edades, entre ellos los niños. El medio acuático por su naturaleza es un elemento fascinante, idóneo para la educación y el juego.
Los objetivos que se marcan son:
Respetar la evolución natural del niño, permitir que el niño viva las propias experiencias sin imposiciones fuera de su voluntad, conseguir autonomía en el medio acuático y aprovechar la oportunidad que nos proporciona el medio acuático como punto de encuentro, como núcleo que favorece la comunicación en todos los niveles, tónico, verbal y gestual.
Así mismo, los materiales que utilizamos para realizar las actividades son: colchones acuáticos, toboganes, churros, objetos de goma, pelotas, material de inmersión, etc. De diferentes formas, colores, texturas, medidas.
Las visitas y excursiones del proyecto.
Seguimos la tradición trabajando el otoño, la navidad, el carnaval y el día de san Jorge.
OTOÑO
NAVIDAD
CARNAVAL
SAN JORGE
Colaboramos con otras escuelas.
Trabajamos con las familia:
A. La libreta viajera y las visitas de los padres a la guardería.
B. Los festivales del otoño, la navidad y la fiesta de fin de curso.